• Bildungseinstellungen und Schulerfolg

• Kompetenzerwerb und Kompetenzentwicklung (Lernbiografien)

• Methoden der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung

• Umgang mit Heterogenität im Kontext Schule

• Partizipation in Schule und Unterricht
  

oben

Forschungsprojekte  

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07/2006 - 04/2010	"Bildungseinstellungen von Schülerinnen und Schülern an Schulen in benachteiligter Lage", Teilprojekt des Projektes "Schule macht sich stark" (SMS) an Bremer Schulen, in Kooperation mit dem Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen Berlin (IQB), dem Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin (MPIB) und der Universität Nürnberg-Erlangen, gefördert durch den Senator für Bildung und Wissenschaft Bremen und kofinanziert durch die Europäische Union
05/2007 - 09/2009	"Migration und Schulübergänge", gefördert durch den Senator für Bildung und Wissenschaft Bremen
07/2006 - 09/2008	"Kooperation Jugendverbände - Schule", gefördert durch den Bremer Jugendring
07/2006 - 06/2008	"Diagnose, Förderung, Ausbildung" (DINA)
09/2000 - 08/2004	"Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext" (LISA&KO), gefördert durch die Montag-Stiftung "Jugend und Gesellschaft"
09/2000 - 10/2004	"Freizeitwelten von Grundschulkindern"

                                    
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Publikationen

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Monografien

Rohlfs, C./Gläser-Zikuda, M. (2011, in Vorbereitung): Schulpädagogik in Modulen. Lehrbuch. Band 3 der Reihe Pädagogik in Modulen. Baltmannsweiler: Schneider.

Rohlfs, C. (2011): Bildungseinstellungen. Schule und formale Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Rohlfs, C. (2006): Freizeitwelten von Grundschulkindern. Eine qualitative Sekundäranalyse von Fallstudien. Weinheim; München: Juventa.

Herausgeberschaften

Gläser-Zikuda, M./Rohlfs, C. (Hrsg.) (2013, in Vorbereitung): Einführung in die empirische Bildungsforschung. Reihe: Studium. Münster et al.: Waxmann.

Gläser-Zikuda, M./Rohlfs, C. (Hrsg.) (2012, in Vorbereitung): Einführung in die Schulpädagogik. Reihe: Studium. Münster et al.: Waxmann.

Gläser-Zikuda, M./Seidel, T./Rohlfs, C./Gröschner, A./Ziegelbauer, S. (Hrsg.) (2011, in Vorbereitung): Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung. Münster et al.: Waxmann.

Harring, M./Böhm-Kasper, O./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.) (2010): Freundschaften, Cliquen, Jugendkulturen. Die Peer Group als Sozialisations- und Bildungsinstanz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Kiper, H./Miller, S./Palentien, C./Rohlfs, C. (Hrsg.) (2008): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Behnken, I./Boldt, U./Feil, C./Palentien, C./Rohlfs, C. (Hrsg.) (2008): Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.) (2008): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Harring, M./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.) (2007): Perspektiven der Bildung. Kinder und Jugendliche in formellen, nicht-formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Panagiotopoulou, A./Rohlfs, C. (Hrsg.) (2001): Lernbiografien im sozialen Kontext. Dokumentation und Auswertung einer internationalen Fachtagung in Siegen vom 06. bis 08. September 2000. Siegen: Universität Siegen.

 

Aufsätze in Zeitschriften, Sammelbänden und Lexika

Rohlfs, C. (2012, in Vorbereitung): Bildungseinstellungen. In: Gläser-Zikuda, M./Rohlfs, C. (Hrsg.): Einführung in die Schulpädagogik. Reihe: Studium. Münster et al.: Waxmann.

Rohlfs, C. (2011, in Vorbereitung): Bildungseinstellungen und Selbstbestimmung - Konturen demokratischer Schulqualität. In: Beutel, W./Fauser, P./Rademacher, H. (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik. Bd. 1. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Gläser-Zikuda, M./Seidel, T./Rohlfs, C./Gröschner, A./Ziegelbauer, S. (2011, in Vorbereitung): Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung - eine Einführung in die Thematik. In: Dies. (Hrsg.): Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung. Münster et al.: Waxmann.

Rohlfs, C. (2011, im Druck): Kompetenzentwicklung durch Mentoring an Schulen: die Förderung von Soft Skills. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, H. 2, Jg. 6. Opladen: Budrich. [peer-reviewed]

Rohlfs, C. (2011, im Druck): Identität. In: Horn, K.-P./Kemnitz, H./Marotzki, W./Sandfuchs, U. (Hrsg.): Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,

Rohlfs, C. (2011, im Druck): Identität. In: Thole, W./Höblich, D./Ahmed, S. (Hrsg.): "Handtaschen"wörterbuch der Sozialen Arbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Berkessel, H./Beutel, W./Rohlfs, C./Stein, H.-W./Veith, H./Weiss, M. (2011): Präventionsarbeit und Demokratiepädagogik - Praxisbeispiele und Forschungsansätze zum Wechselspiel von Rechtsextremismus bei Jugendlichen und demokratischer Schulentwicklung. In: Aufenager, S. et al. (Hrsg.): Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Band 2. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 229-260.

Rohlfs, C. (2010): Freundschaft und Zugehörigkeit - Grundbedürfnis, Entwicklungsaufgabe und Herausforderung für die Schulpädagogik. In: Harring, M./Böhm-Kasper, O./Rohlfs, C./Palentien, C.  (Hrsg.): Freundschaften, Cliquen, Jugendkulturen. Die Peer Group als Sozialisations- und Bildungsinstanz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 31-41.

Harring, M./Böhm-Kasper, O./Rohlfs, C./Palentien, C. (2010): Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen - Eine Einführung in die Thematik. In: Dies. (Hrsg.): Freundschaften, Cliquen, Jugendkulturen. Die Peer Group als Sozialisations- und Bildungsinstanz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 9-19.

Kaiser, A./Rohlfs, C. (2009): Diagnosekompetenz als Zukunftsaufgabe. Zur Ausbildung von Diagnose- und Förderkompetenzen in der Lehrerbildung. In: PÄDAGOGIK: Diagnostizieren und Fördern. H. 12, Jg. 62, Weinheim: Beltz, 32-35.

Heyer, R./Harring, M./Bandorski, S./Rohlfs, C./Karakaşoğlu, Y./Palentien, C. (2009): "Migration und Übergänge" - zu Abwanderungstendenzen aus dem Bremer Stadtteil Osterholz an den Nahtstellen des Bildungssystems: Ausgangslage, Konzeption und erste Ergebnisse. In Landesinstitut für Schule Bremen LIS (Hrsg.): Jahrbuch Schulbegleitforschung. Bremen: Landesinstitut für Schule LIS, 63-67.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2009): Peer-Interaktionen und soziale Prozesse in Schule und Unterricht. In: Hinz, R./Walthes, R. (Hrsg.): Heterogenität als pädagogische Chance. Weinheim; Basel: Beltz, 178-187.

Samu, Z./Rohlfs, C. (2009): Demokratiepädagogik in der universitären Lehrerbildung. In: Beutel, W. et al. (Hrsg.): Demokratiepädagogik in Thüringen - Grundlagen, Schulentwicklung, Praxis, Service. Bad Berka: Thüringer Institut für Lehrerbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM), 79-83.

Rohlfs, C. (2009): Kindheiten heute. Zur Bedeutung kindlicher Freizeitwelten für Schule und Unterricht. (Wiederabdruck). In: Landeselternrat der Gesamtschulen Nordrhein-Westfalen e.V. (Hrsg.): Eltern mit Wirkung. LER-Info, H. 1, 44-45.

Rohlfs, C. (2008): Heterogenität unter veränderten Bedingungen des Aufwachsens - zur Relevanz der Kindheitsforschung für professionelles Handeln in Schule und Unterricht. In: Rohlfs, C./Kiper, H./Miller, S./Palentien, C. (Hrsg.): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 18-42.

Kiper, H./Miller, S./Palentien, C./Rohlfs, C. (2008): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Eine Einführung in die Thematik. In: Kiper, H./Miller, S./Palentien, C./Rohlfs, C. (Hrsg.): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 7-16.

Rohlfs, C. (2008): Generation Flatrate. Zum Lebensgefühl einer neuen Jugendgeneration. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag, 54-55.

Palentien, C./Rohlfs, C. (2008): Man kann nicht nicht konsumieren. Kinder und Jugendliche als Akteure am Markt. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag, 6-7.

Palentien, C./Rohlfs, C./Harring, M. (2008): "Pädagogisches" Geld. Taschengelderziehung. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag, 28-30.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C.  (2008): Hauptsache in! Inszenierung durch Kleidung. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag, 60-62.

Behnken, I./Boldt, U./Feil, C./Palentien, C./Rohlfs, C. (2008): Editorial. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler - Wissen für Lehrer" 2008: Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft. Seelze: Friedrich Verlag, 1.

Rohlfs, C. (2008): Kindheiten heute. Zur Bedeutung kindlicher Freizeitwelten für Schule und Unterricht. In: Neue deutsche Schule NDS. Das Magazin der Bildungsgewerkschaft GEW. 60. Jg., H. 9, 24-25.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2008): Eigenverantwortung und Selbständigkeit von Kindern und Jugendlichen im Kontext veränderter Lebensbedingungen. Ein Plädoyer für eine Senkung des Wahlalters. In: Bund der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ)/ Diözesanverband Würzburg und Kirchliche Jugendarbeit in der Diözese Würzburg (kja): Wahlen. Meteorit. 2. Jg., H. 13. Würzburg, 3-5.

Rohlfs, C. (2008): Lob der Demokratie. Über die Vereinbarkeit von Selbstbestimmung und Disziplin auch in der Schule. In: Die Grundschulzeitschrift. Mit Kindern Schule machen. 22. Jg., H. 214. Seelze: Friedrich Verlag, 15-18.

Rohlfs, C./Palentien, C. (2008): Perspektiven der Partizipation. Vorüberlegungen zu der Tagung "Demokratische Grundschule: Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen" an der Universität Siegen (Wiederabdruck). In: Offene Spielräume. Eine Zeitschrift für die offene Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. H. 1, 9-11.

Brügelmann, H./Rohlfs, C. (2008): Die Grundschule als sozialer Lebens- und politischer Lernraum. Für die Demokratisierung von Schule und Unterricht (Wiederabdruck). In: Offene Spielräume. Eine Zeitschrift für die offene Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. H. 1, 12-13.

Palentien, C./Harring, M./Rohlfs, C. (2008): Armutsbedingte Bildungsdisparitäten in der nachwachsenden Kinder- und Jugendgeneration. In: Kock, R./Günther, H. (Hrsg.): Lasst uns leben - lebt mit uns. Pädagogik der sozial Ausgeschlossenen. Bern et al.: Peter Lang, 145-164.

Harring, M./Palentien, C./Rohlfs, C. (2008): Politische Orientierung und soziales Engagement Jugendlicher im Kontext veränderter Lebensbedingungen. In: Stiftung für die Rechte zukünftiger Generationen (Hrsg.): Wahlrecht ohne Altersgrenze? Verfassungsrechtliche, demokratietheoretische und entwicklungspsychologische Aspekte. München: Oekom, 169-185.

Rohlfs, C. (2008): "Draußen ist mehr Platz!" - Wider die These der Verhäuslichung. In: Extrakte. Auszüge aus der Wissenschaft. Ein Pressedienst der Universität Siegen. Nr. 4, " Das Kind hinter PISA. Wie die junge Generation fühlt, was sie denkt und wie sie lernt, 25-28.

Palentien, C. /Harring, M./Rohlfs, C. (2008): Bildung weiter denken. Informelle Bildungsprozesse zur Verringerung von Schulversagen. In: Lernende Schule - Für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. 11. Jg., H. 41, "Gemeinsam gegen Schulversagen". Seelze: Friedrich Verlag, 14-16.

Harring, M./Rohlfs, C. (2008): Kooperieren! Schule entwickeln durch Jugendverbände. In: Lernende Schule - Für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. 11. Jg., H. 41, "Gemeinsam gegen Schulversagen". Seelze: Friedrich Verlag, 41-45.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2008): Bildung, Kompetenz, Kompetenz-Bildung - eine Einführung in die Thematik. In: Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 9-17.

Rohlfs, C. (2008): Kompetenzentwicklung. Zur Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen durch Mentoring. In: Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 289-306.

Rohlfs, C./Palentien, C. (2008): Perspektiven der Partizipation. Vorüberlegungen zu der Tagung "Demokratische Grundschule: Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen" an der Universität Siegen. In: Backhaus, A./ Knorre, S., in Zusammenarbeit mit Brügelmann, H., Schiemann, E. (Hrsg.): Demokratische Grundschule - Mitbestimmung von Kindern über ihr Leben und Lernen. Arbeitsgruppe Primarstufe/FB2. Siegen: Universität Siegen, 270-276.

Rohlfs, C. (2007): Freizeitwelten von Grundschulkindern. Eine Sekundäranalyse von Fallstudien. In: Heinzel, F./Garlichs, A./Pietsch, S. (Hrsg.): Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 193-207.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2007): Jugendliche können mehr! In: Kontur. Das jugendpolitische Magazin für Baden-Württemberg. H. 2, 6-7.

Brügelmann, H./Rohlfs, C. (2007): Die Grundschule als sozialer Lebens- und politischer Lernraum. Demokratisierung von Schule und Unterricht. In: Neue deutsche Schule NDS. Das Magazin der Bildungsgewerkschaft GEW. 59. Jg., H. 11, 14-15.

Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2007): Mut zur "frühen Demokratie" - Wahlrecht ab 16. Politische Orientierung und soziales Engagement Jugendlicher im Kontext veränderter Lebensbedingungen. In: Deutsche Jugend. Zeitschrift für die Jugendarbeit. 55. Jg., H. 11. Weinheim; München: Juventa, 475-482.

Rohlfs, C. (2007): Freizeitwelten und Schulwelten. Ergebnisse einer qualitativen Sekundäranalyse von Fallstudien. In: Möller, K. et al. (Hrsg.): Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 11. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 281-284.

Rohlfs, C./Palentien, C. (2007): Im Blickpunkt: Die überfachlichen Kompetenzen Auszubildender. In: Wirtschaft in Bremen. Magazin der Handelskammer. 88. Jg., H. 8, 16.

Rohlfs, C. (2007): Zukunft der Bildung. In: Harring, M./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.): Perspektiven der Bildung. Kinder und Jugendliche in formellen, nicht-formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 291-308.

Harring, M./Rohlfs, C./Palentien, C. (2007): Perspektiven der Bildung - eine Einführung in die Thematik. In: Harring, M./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.): Perspektiven der Bildung. Kinder und Jugendliche in formellen, nicht-formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 7-14.

Harring, M./Palentien, C./Rohlfs, C. (2007): Jugend, Jugendkulturen und Gesundheit im Zeitalter der Globalisierung. Peer-Group-Orientierung und kompensatorischer Konsum in der Adoleszenz. In: Villányi, D./Witte, M. D./Sander, U. (Hrsg.): Globale Jugend und Jugendkulturen. Jugendliche im Zeitalter der Globalisierung. Weinheim; München: Juventa, 375-393.

Rohlfs, C. (2007): Kindheit und Freizeit. In: Die Deutsche Schule DDS. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 99. Jg., 1. Vj. 2007, 107-108.

Rohlfs, C./Topor, M./Palentien, C. (2006): Demokratie im Klassenzimmer. In: Arbeitsgemeinschaft Evangelische Schülerinnen- und Schülerarbeit e.V/Bildungswerk für Schülervertretungsarbeit in Deutschland e.V. (Hrsg.): Demokratie im Klassenzimmer. Dokumentation der Tagung vom 16. bis 18. Juni 2006. Berlin, 7-12.

Rohlfs, C. (2006): Sehnsucht nach Freundschaft. Beziehungen als Ziel und Raum kindlichen Lernens. In: Friedrichjahreszeitschrift "Schüler. Wissen für Lehrer" 2006: Lernen. Wie sich Kinder und Jugendliche Wissen und Fähigkeiten aneignen. Seelze: Friedrich Verlag, 40-43.

Rohlfs, C./Palentien, C. (2006): Demokratie im Klassenzimmer - ein Plädoyer für mehr Mitbestimmung in der Schule. In: Blank, J./Edelstein, W./Palentien, C./Rohlfs, C./Steinl, V. (Hrsg.): Schule verändern. Gedanken zu Schülervertretungsarbeit in Deutschland. Berlin: Bildungswerk für Schülervertretungsarbeit in Deutschland e.V., 12-19.

Panagiotopoulou, A./Rohlfs, C. (2001): Einleitung. In: Dies. (Hrsg.): Lernbiografien im sozialen Kontext. Dokumentation und Auswertung einer internationalen Fachtagung in Siegen vom 06. bis 08. September 2000. Siegen: Universität Siegen, 9-15.

Panagiotopoulou, A./Rohlfs, C. (2001): Fokussierung auf Schriftsprache und Mathematik: Gegenstandsbezogene Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext. In: Dies. (Hrsg.): Lernbiografien im sozialen Kontext. Dokumentation und Auswertung einer internationalen Fachtagung in Siegen vom 06. bis 08. September 2000. Siegen: Universität Siegen, 249-256.

Rezensionen und wissenschaftliche Expertisen 

Rohlfs, C. (2009): Besprechung des Bandes "Grundschulpädagogik in Modulen" von Astrid Kaiser und Silke Pfeiffer 2007. In: Grundschulunterricht Sachunterricht. 56. Jg., H. 1. Oldenbourg Schulbuchverlag: München, 45.

Palentien, C. /Harring, M./Rohlfs, C. (2008): PISA-Schock, heterogene Schullandschaft, Abwanderungstendenzen. Zur Einschätzung der Problemlagen Bremens im Bildungsbereich. Expertise zum Bremischen Schulentwicklungsplan. In: Fraktion Bündnis 90/Die Grünen in der Bremischen Bürgerschaft (Hrsg.): Vom Kopf auf die Füße stellen. Reader zur Bremer Schulentwicklung. Bremen: Fraktion Bündnis 90/Die Grünen in der Bremischen Bürgerschaft, 9-10.

Sonstige Publikationen

Gläser-Zikuda, M./Rohlfs, C./Ziegelbauer, S. (2010): Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung. Tagungsband zur 74. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Pößneck: GGP.

Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Experten-Tagung "Demokratische Grundschule" vom 19. bis 21.9.2007 an der Universität Siegen (2008): Kinder haben das Recht mitzubestimmen - auch in der Schule. Offener Brief an die Kultusministerkonferenz [online] URL: http://www.uni-siegen.de/fb2/demokratische_grundschule/dokumentation/ob.html?lang=de.

Rohlfs, C. (2006): Erziehungswissenschaft im Master of Education für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. Modulbeschreibungen und Studieninformationen. Bielefeld: Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.

Rohlfs, C. (2006): Erziehungswissenschaft im Master of Education für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen. Modulbeschreibungen und Studieninformationen. Bielefeld: Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.

Hänsel, D./Rohlfs, C. (2006): Das integrierte sonderpädagogische Bachelor- und Masterstudium in der Erziehungswissenschaft. Modulbeschreibungen und Studieninformationen. Bielefeld: Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.

Franz, H./Rohlfs, C. (2005): Das Bachelor-Nebenfach Erziehungswissenschaft. Modulbeschreibungen und Studieninformationen. Bielefeld: Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.