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Bildungssprache Deutsch -- wie schreibe ich richtig

Semesterplan mit Material für den 2-stündigen Überblickskurs für Hörer aller Fakultäten


Herzlich Willkommen! Hier finden Sie Material, das im Kurs "Deutsch als Bildungssprache" behandelt wird. Adressaten sind aber nicht nur Kursteilnehmer. Manche Texte eignen sich auch vorzüglich zum Vorlesen in der Advents- oder Urlaubszeit ... und Kinder können prima die Tabellen ausmalen.

Dies ist der Stand vom Winter 2017/18. Gute und schlechte Erfahrungen daraus sind eingeflossen in den Plan für dies SoSe 2018. Hier sind von Stunde zu Stunde Thema, Theorie, Tabellen und Übungsmaterial strukturiert und bereitgestellt.

Das braucht man auch, denn dann besteht man die Klausur und es gibt Leckerli: Kreditpunkte, die Sie sich unter ASQ anrechnen lassen können. Aber Achtung: Unterricht und Literatur wirken zusammen. Nur mit Unterricht oder nur mit der Literatur ist man nicht gewappnet. Wenn Sie mal wg. "gesellschaftlicher Verpflichtungen" nicht da sein "können", lassen Sie sich auf jeden Fall erklären, was passiert ist. Ach ja, der Duden ist das dicke gelbe Buch ...

Aktuelle Fassung (nach Wunsch der Teilnehmer):

Stunde

Hausaufgabe zur Stunde

Neu in der Stunde und zu lesende Literatur

Übergeordnetes Lernziel des Neuen

1

10.4.

Waschen und kämmen

Duden kaufen und mitbringen (27. Auflage)

Das Nominale im Deutschen

Grammatische Übersicht (alles zum Formalen)

Vorbereitung für die Arbeit mit dem Duden, Groß-und Klein-Schreibung

2

17.4.

Alles Nominale aus dem Zeitungsartikel bestimmen

Die "Jener Mann"-Tabelle lernen

Das Nominale, Teil 2

Vorbereitung für Kommaregeln ("Subjekt", "Apposition")

 

3

24.4.
 s. o.
 Form und Funktion von "Begleitern":

Artikel, Pronomina, "starke" Adjektive
 Vorbereitung für Kommaregeln

4.

8.5.
 s. o.

Das Verbale im Deutschen

Grammatische Übersicht (alles zum Formalen)

Das deutsche Partizip 2: Vier Arten der Bildung

 Vorbereitung für Kommaregeln, indirekte Rede und Tempus-Verteilung

5

15.5.

Alles Verbale aus dem Zeitungsartikel bestimmen

Die "(er) brät"-Tabelle lernen

Satzteile

Grammatische Übersicht (alles zum Funktionalen)

Kapitel 3.1 und 3.2 ("Satz") im Handbüchlein

Vorbereitung für Kommaregeln

6

22.5.

Basissatzteile aus dem Zeitungsartikel bestimmen

Die "braten"-Tabelle lernen

Kommasetzung

Kapitel 3 ("Satzzeichen", ganz) im Handbüchlein


Einsicht, dass Zeichensetzung dem Leser das Lesen erleichtert.

7

29.5.

Zeichensetzung für Anfänger:

Den Übungszettel bearbeiten

Kommas und Punkte regelgemäß setzen
Einsicht, dass Zeichensetzung beherrschbar ist.

8

5.6.
Zeichensetzung für Anfänger: Teil 2: Die zweite Hälfte vom Übungszettel bearbeiten
Kommas und Punkte: Zweifelsfälle

9

12.6.
Zeichensetzung für Anfänger: Teil 3: Den Rest vom Übungszettel bearbeiten Kommas und Punkte: Zweifelsfälle

 

10

19.6.
Zeichensetzung für Fortgeschrittene, 1:

Den studentischen Text korrigieren

Es gibt nicht nur Kommas und Punkte.

 Mit Satzzeichen den Leser lenken können

 

11

26.6.
  Zeichensetzung für Fortgeschrittene, 2:

Den studentischen Text korrigieren
 Der tückische Bindestrich

Falsche Punkte und Kommas -- und wie sie den Leser in die falsche Richtung führen

12

3. 7.







 

Indirekte Rede 1:

Den Aachen-Text umformulieren

Einstieg: Kurzfassung

Kapitel 6.1, 6.3, 6.8 (in "Modi") im Handbüchlein

Formbildung bei "sein", "haben" und "werden"

Vergangenheitstempora (besonders von Modalverben) in indirekter Rede



  Sensibilisierung für die Plagiatsgefahr

13

10.7.

 

Indirekte Rede 2:

Den Mazeltov-Text in die indirekte Rede setzen

Zeitverhältnisse in indirekter Rede

Kapitel 4 ("Zeitverhältnisse") im Handbüchlein
Sicherheit im Referat
 


Das Problem der Schachtelsätze  Beispiele, die abschrecken, und wie man derlei vermeidet  Richtig und lesbar schreiben
   

Falsche Fälle im Text:

Den FAZ-Korr-Kasus-Text korrigieren

 

Kasus nach Adjektiven und Verben

Duden, je s.v.

 Umgang mit dem Duden, Sensibilisierung für Konstruktionen mit reinen Kasus

Reine Fälle = Reinfälle bei Verben:

Den Übungszettel bearbeiten

Tempus-Verteilung im Deutschen

Kapitel 5 ("Tempus-Hauptfunktionen") im Handbüchlein
Fähigkeit, historische Fakten dem Ablauf gemäß darzustellen

Falsche Tempora:

Den FAZ-Korr-Tempus-Text korrigieren

Modus-Funtionen im Deutschen

Kapitel 6 ("Modi und Modalität") im Handbüchlein

Fähigkeit, Wertung von Referat und Darstellung zu trennen



 

Getrennt / Zusammen, störende Kommas

Duden, die entsprechenden §§

 Fähigkeit, den Duden gezielt zu befragen
 


 Klausur

Der Link führt zur Klausur vom SoSe 2014. (Diese wird anders sein.)
   

 Falsche Modi:

Den FAZ-Korr-Modus-Text korrigieren
 Die Gefahren falscher Modi  

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