FORUM Generale

Veranstaltungsort: Unihauptgebäude
Fürstengraben 1, Hörsaal 24
Eintritt frei | Keine Anmeldung erforderlich

Liberale Demokratien strukturieren politische Macht so, dass die Individuen zum einen gemeinsam die Träger dieser sind und dass sie zum anderen einen Spielraum als Individuen behalten (Tugendhat). In diesem Spielraum gehen wir tagtäglich miteinander um. Indem wir mit unterschiedlichen Perspektiven gemeinsam ins Gespräch kommen, Erfahrungen machen, uns engagieren und Probleme lösen, bilden wir unser moralisches Urteilsvermögen aus. Insofern ist die liberale Demokratie kein Zustand und nicht einfach nur ein politisches System, sondern eine Lerngemeinschaft. Die liberale Demokratie lebt von der Bildung; sie braucht lernbereite Bürgerinnen und Bürger. In Institutionen demokratischer Gesellschaften, z.B. der Schule findet Lernen daher nicht zufällig oder beiläufig statt, es wird vielmehr fachbezogen situativ arrangiert. Aber auch außerhalb von Schule werden Lerngelegenheiten im privaten und öffentlichen Leben mehr oder weniger bewusst gestaltet. Das kann mit Blick auf den Erhalt der Demokratie besser oder auch schlechter gelingen. Die an Lernorten implizit verhandelten Erziehungsideale gilt es daher zu hinterfragen, zu reflektieren und ggf. zu korrigieren.

Die Reihe Demokratiebildung und Gesellschaft im FORUM Generale der Universität Jena wendet sich der spezifischen Verhältnisbestimmung von Bildung und demokratischer Ordnung zu, zwei Dimensionen also, die füreinander jeweils wesentliche Voraussetzung sind. Sie nimmt diese aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven in den Blick. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Politikwissenschaft, Philosophie und Ethik, Rechts-, Geschichts-, Kunst-, Film- und Naturwissenschaft untersuchen den Zusammenhang von Bildung und demokratische Ordnung und welche Rolle Schulen, Universitäten, Recht, Erinnerungskultur, Kunst, Medien und wir alle dabei spielen.

Im Zentrum stehen grundlegende Fragen, die weit über den akademischen Raum hinausweisen: Wie kann Schule unparteilich sein und zugleich für demokratische Werte Position beziehen? Wie lässt sich moralische Urteilsfähigkeit fördern? Welche Chancen und Gefahren entstehen für die politische Bildung im digitalen Zeitalter? Wie kann die Erinnerung an die nationalsozialistischen Verbrechen unter den Bedingungen eines weltweiten Rechtsrucks bewahrt und verteidigt werden? Welche Leitlinien gibt uns die Wissenschaft, um Urteile begründen zu können? Und wie verhandeln Kunst und Film das Spannungsverhältnis von demokratischer Teilhabe, gesellschaftlicher Autonomie und autoritären Strukturen?

Die Reihe versteht Demokratiebildung nicht als abgeschlossene Wissensvermittlung, sondern als einen offenen Prozess der Auseinandersetzung. Sie lädt dazu ein, vertraute Überzeugungen zu prüfen und über die Verantwortung von Bildung, Wissenschaft und Kultur für die demokratische Gesellschaft zu diskutieren.