Lehre DER ZUKUNFT

Newsletter für Lehre an der Uni Jena Ausgabe 01 2026

Sich angeregt unterhaltende Gruppe - Qualitätsdialog

Foto: Pixabay
Sich angeregt unterhaltende Gruppe - Qualitätsdialog

Neue Rahmenprüfungsordnungen – mehr Flexibilität und klare Orientierung

Offenes Buch mit Lesezeichen und Vergrößerungsglas - neue Ordnung für Prüfungen

Foto: Kanto auf freepik

Am 10. Februar 2026 wurde im Senat der Beschluss über die Einführung prüfungsrechtlicher Rahmenregelungen für Bachelor-, Master- und Lehramtsstudierende gefasst. Ab 1. April 2026 treten die damit verbunden Ordnungen in Kraft. 

Mit den neuen Prüfungsregelungen wird das Ziel verfolgt, Studierende im Studium stärker zu entlasten, mehr Flexibilität zu ermöglichen und zugleich klare Orientierung zu geben. Prüfungsregelungen werden vereinheitlicht, individuelle Gestaltungsspielräume erweitert und der Umgang mit Prüfungen transparenter gestaltet.

Zugleich setzt die Prüfungsfrist einen verbindlichen zeitlichen Rahmen, der Planungssicherheit schafft und dazu dient, Studierende, die die Regelstudienzeit deutlich überschreiten, frühzeitig zu begleiten und zu beraten. Weiterführende Informationen sowie eine kompakte FAQ finden Sie auf der Webpage.

Mehr erfahren

Hochschuldidaktisches Programm der Servicestelle LehreLernen für das Sommersemester 2026

Glühbirne

Foto: freepik

Für das Sommersemester 2026 hat die Servicestelle LehreLernen ein vielseitiges Workshopangebot mit über 50 Workshops zusammengestellt. Ob kompakte Halbtagesworkshops, vertiefende Tagesworkshops zu den verschiedensten Themen rund um die Lehre oder auch die Crashkurse zu den Grundlagen der Hochschuldidaktik – es lohnt sich, einen Blick ins Programm zu werfen und passende Themen für die eigene Lehre auszuwählen. 

Im Flyerpdf, 506 kb, sowie auf der Homepage der Servicestelle finden Sie weitere Details, hier bekommen Sie einen ersten Überblick:

Im Workshop-ProgrammExterner Link finden Sie mehr als 40 Tages- und Halbtagesworkshops zu verschiedenen Themen rund um die Hochschullehre. Alle Workshops können flexibel nach den Interessen und Bedarfen der Lehrenden gebucht werden.

Die CrashkurseExterner Link bieten einen kompakten Einstieg in hochschuldidaktische Grundlagen. Sie werden in deutscher und englischer Sprache angeboten.

Das Zertifikatsprogramm „Basic“ bietet einen intensiven Einstieg in die Hochschuldidaktik und widmet sich klassischen Herausforderungen akademischer Lehre. Gleichzeitig werden die Teilnehmenden dabei begleitet, Impulse aus den Workshops auf ihre eigene Lehre zu transferieren. Das Programm eignet sich genauso für Lehranfänger und -anfängerinnen wie auch für Teilnehmende, die schon länger in der Lehre tätig sind, aber noch keine hochschuldidaktischen Weiterbildungen besucht haben.

Für Tutorinnen und TutorenExterner Link bietet die Servicestelle kostenfreie Workshops zu didaktischen Grundlagen und zum Umgang mit Moodle an. Machen Sie Tutoren und Tutorinnen gerne auf dieses Angebot aufmerksam.

Sie haben Fragen rund um Ihre Lehre, wünschen eine spezifische didaktische Beratung oder wollen sich hochschuldidaktische Expertise für die Weiterentwicklung Ihrer Lehrveranstaltung einholen? Vereinbaren Sie gern unter lehrelernen@uni-jena.de unkompliziert einen individuellen Termin mit den Kollegen und Kolleginnen der Servicestelle.

Next-Level-Lehre: Reale Herausforderungen statt klassischer Fallstudien – interdisziplinäre Studierendenbeteiligung erwünscht

Personen melden sich für die Arbeit an einem Start-up

Foto: LS für Unternehmensentwicklung, Innovation und wirtschaftlichen Wandel

Am Lehrstuhl für Unternehmensentwicklung, Innovation und wirtschaftlichen Wandel (Prof. Dr. Matthias Menter) der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät wird im Sommersemester 2026 ein neues innovatives Modul angeboten, welches für Studierende verschiedenster Disziplinen offen steht.

Mit dem Blockseminar „boOst Innovation Sprint: From Problem to Prototype and Pitch in 5 Days“ wird Entrepreneurship-Lehre konsequent an realen unternehmerischen Herausforderungen ausgerichtet.

Über fünf intensive Seminartage arbeiten interdisziplinäre Teams entlang eines klar strukturierten Innovationsprozesses. Sie führen Interviews mit potenziellen Nutzer:innen, analysieren Stakeholder- und Wertschöpfungsbeziehungen mittels Ecosystem Map und validieren ihre Annahmen direkt am Markt. So erleben die Teilnehmenden, wie Unsicherheit, Zielkonflikte und begrenzte Informationen den Innovationsprozess prägen – und wie unternehmerische Entscheidungen unter realen Bedingungen getroffen werden.

Im Mittelpunkt steht die Entwicklung kunden- und nutzerzentrierter Lösungen unter Berücksichtigung der Triple Bottom Line (Wirtschaft, Gemeinwohl und Umwelt). Die Studierenden testen ihre Prototypen iterativ mit potenziellen Anwender:innen, leiten erste Geschäftsmodellannahmen ab und schärfen ihr Wertversprechen auf Basis echten Feedbacks.

Der abschließende Pitch vor Praxispartnern und externen Gästen schafft eine authentische Entscheidungssituation: Die Teams präsentieren ihre validierten Geschäftsideen und stellen sich kritischen Nachfragen aus der Praxis.

Der „boOst Innovation Sprint“ bietet den Studierenden damit nicht nur methodisches Training, sondern eine verdichtete Praxiserfahrung – und ermöglicht ihnen, unternehmerisches Denken und Handeln unmittelbar anzuwenden.

Es werden noch Studierende aus anderen (nicht-wirtschaftswissenschaftlichen) Fachbereichen gesucht, die an dem Seminar teilnehmen möchten.

Informationen zur Bewerbung werden auf Moodle unter folgendem Link bekannt gegeben:

https://moodle.uni-jena.de/course/view.php?id=76124Externer Link

Einschreibeschlüssel: boOstInnovation.

Zurückblättern