Gender in Focus

1) Why should we consider the gender dimension in research that has an impact on people? (choose multiple correct answers)
A) Because science has run out of topics to research.
B) Because it helps the digitisation of science.
C) Because it considers the experiences and needs of both women and men.
D) Because it reflects the physical differences between men and women.
E) Because it enhances the quality of the research and the validity of the results.
F) Because it gives work to unqualified women.

2) Pavel, a research assistant, decided to focus his research on the impact of climate
change on agricultural production. He wanted to find out how different factors such as
temperature, rainfall and extreme weather events can affect crops and how this situation
can be addressed in the future. While writing the project proposal, he also started
thinking about the gender dimension within research. How can gender be integrated
into Pavel's research? (choose multiple correct answers)
A) Agricultural research has nothing to do with gender differences.
B) Pavel can focus on how climate change affects men and women working in agricultural production.
C) Pavel can invite his female colleagues Zuzana and Andrea to join his team.
D) Pavel can extend the research sample to include female respondents and investigate the specific impact on this group.
E) In no way, because if the research is done by a man, the gender dimension cannot be included in the research.

3) We can distinguish between sex and gender dimensions in research. The sex dimension refers to anatomical or physiological differences between men and women, whereas the gender dimension in research reflects the different needs, expectations or experiences of men and women. (choose one correct answer)
A) Yes
B) No

3.1. IT research addresses the ideal ergonomic shape of the computer mouse based on the physical differences between women's and men's hands. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

3.2. Dental research addresses the health effects of electric toothbrushes. During the
research, no gender data was collected, but the final product is offered in two colours,
labelled for men and women. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

3.3. The research examines the functionality of air conditioners. The data is collected regardless of whether men or women use the air conditioner. However, the final product allows any temperature to be set according to each person's preferences. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

3.4. Biological research examines differences in the behaviour of female and male fish. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

3.5. Urban research explores urban mobility with consideration of women's and men's travel trajectories. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

3.6. The research addresses the impact of wind farm operations on women's and men's lives. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes
B) No

1) Why should we consider the gender dimension in research that has an impact on people?
C) Because it considers the experiences and needs of both women and men.
D) Because it reflects the physical differences between men and women.
E) Because it enhances the quality of the research and the validity of the results.

2) Pavel, a research assistant, decided to focus his research on the impact of climate change on agricultural production. He wanted to find out how different factors such as temperature, rainfall and extreme weather events can affect crops and how this situation can be addressed in the future. While writing the project proposal, he also started thinking about the gender dimension within research. How can gender be integrated into Pavel's research?
B) Pavel can focus on how climate change affects men and women working in agricultural production.
C) Pavel can invite his female colleagues Zuzana and Andrea to join his team.
D) Pavel can extend the research sample to include female respondents and investigate the specific impact on this group.

3) We can distinguish between sex and gender dimensions in research. The sex dimension refers to anatomical or physiological differences between men and women, whereas the gender dimension in research reflects the different needs, expectations or experiences of men and women. (choose one correct answer)
A) Yes

3.1. IT research addresses the ideal ergonomic shape of the computer mouse based on the physical differences between women's and men's hands. Is there an sex/gender dimension within research?
A) Yes

3.2. Dental research addresses the health effects of electric toothbrushes. During the research, no gender data was collected, but the final product is offered in two colours, labelled for men and women. Is there a sex/gender dimension within research?
B) No

3.3.) Research examines the functionality of air conditioners. The data is collected regardless of whether men or women use the air conditioner. However, the final product allows any temperature to be set according to each person's preferences. Is there a sex/gender dimension within research?
B) No

3.4.) Biological research examines differences in the behaviour of female and male fish. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes

3.5.) Urban research explores urban mobility with consideration of women's and men's travel trajectories. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes

3.6.) The research addresses the impact of wind farm operations on women's and men's lives. Is there a sex/gender dimension within research?
A) Yes

An diesem Punkt setzt das BMFTR-geförderte Projekt "Gender in Focus" an. Durch gezielte Maßnahmen wollen wir dazu beitragen, dass Aspekte von Geschlecht und Gender nachhaltig in die universitäre Forschungsstruktur integriert werden. 

Wir bieten Workshops und Schulungen an, die Forschende dabei unterstützen, geschlechtsspezifische Aspekte in ihrer Arbeit zu erkennen und zu berücksichtigen. Diese Veranstaltungen vermitteln nicht nur theoretisches Wissen, sondern zeigen auch ganz konkrete, praxisnahe Methoden auf, wie Geschlecht und Gender in Forschungsvorhaben einbezogen werden können.

Die beteiligten Einrichtungen stehen den Forschenden zudem beratend zur Seite. Ob bei der Planung neuer Forschungsprojekte oder in laufenden Vorhaben – wir bieten individuelle Unterstützung, um sicherzustellen, dass geschlechter- und gendersensible Ansätze von Anfang an mitgedacht werden.

Um eine umfassende und nachhaltige Veränderung zu erreichen, arbeiten wir in einem universitätsweiten Netzwerk mit allen Akteuren in der Forschung zusammen. Die Berücksichtigung von Geschlecht und Gender soll in einer Leitlinie verankert und als eine zentrale Dimension wissenschaftlicher Exzellenz anerkannt werden. Auf diese Weise wollen wir ein Umfeld schaffen, das geschlechter- und gendersensible Forschung fördert und strukturell unterstützt.

Handlungsfeld Policy

Die Universität Jena identifiziert sich mit dem inhaltlichen Ziel der systematischen Berücksichtigung von Geschlechteraspekten in der gesamten fachlichen Breite der Forschung und erarbeitet in einem Diskussionsprozess eine entsprechende Leitlinie.

Handlungsfeld Awareness

Das Thema Geschlechteraspekte in der Forschung wird mit zentralen Informationsveranstaltungen und einem Informationsportal an der Universität Jena publik gemacht. Erfahrene Wissenschaftler:innen mit herausgehobener Expertise treten vorbildhaft als Botschafter:innen Gender in Focus auf und inspirieren, motivieren und beraten andere Wissenschaftler:innen. In Schulungen und Trainings wird zudem eine spezifische Sensibilisierungs- und Beratungskompetenz bei den Mitarbeitenden der forschungsunterstützenden Einrichtungen gefördert. 

Die Vergabe von besonderen Preisen für geschlechter- und gendersensible Forschungsarbeiten, verschiedene Netzwerk- und Transferaktivitäten sowie zielgruppenorientierte Sensibilisierungsmaterialien tragen dazu bei, grundlegendes Wissen und Informationen zum Thema zu vermitteln.  

Handlungsfeld Support

Es werden themenspezifische Qualifizierungs- und Beratungsangebote zur Verfügung gestellt, die von der Expertise und Kompetenz von Expert:innen Gender in Focus profitieren, die in einem Pool miteinander vernetzt sind. Das Informationsportal enthält zudem weitere Support-Materialien wie Tutorials, Webinare und Beratungskontakte.

In zwei speziellen Fonds für Nachwuchswissenschaftler:innen und etablierte Forscher:innen stehen Mittel für die Förderung von Geschlechteraspekten zur Verfügung.

Die Botschafter:innen Gender in Focus begleiten das Projekt aktiv. Auf der Grundlage eigener geschlechter- und gendersensibler Forschung inspirieren, motivieren und beraten sie andere Wissenschaftler:innen und tragen über die Profillinien dazu bei, die Akzeptanz und Unterstützung für die Projektziele zu stärken. 

Profillinie LIGHT 

• Prof. Dr. Holger Cartarius, Leiter der Arbeitsgruppe Fachdidaktik der Physik und Astronomie

Profillinie LIFE

• Prof. Dr. Oliver Werz, Lehrstuhl für Pharmazeutische/Medizinische Chemie
• PD Dr. Ivonne LöfflerExterner Link, Nephrologisches Forschungslabor, Klinik für Innere Medizin III am Universitätsklinikum Jena

Profillinie LIBERTY

• Prof. Dr. Adrian Simpson, Professur für Sprechwissenschaft
• Prof. Dr. Melanie Weirich, Heisenberg-Professur für Sprechwissenschaft und Phonetik

Die Koordinierungsstelle wird bei der Umsetzung des Projekts von einer Steuerungsgruppe unterstützt, die sich aus Vertreter:innen von forschungsunterstützenden Einrichtungen an der Universität Jena zusammensetzt. Diese tragen u.a. Sorge dafür, dass die unterschiedlichen Zielgruppen in der Forschung angemessen und bedarfsorientiert adressiert werden. 

• Dr. Juliane Heimann, Vizepräsidium für Forschung und Innovation - Referentin
• Annette Wagner-Baier, Vizepräsidium für Universitätsgemeinschaft und Engagement - Referentin für Gleichstellung, Diversität, Antidiskriminierung
• Annett Margull, Servicestelle Forschung und Transfer - Leiterin des Bereichs Forschungsförderung
• Dr. Mareile Knees, Servicestelle Forschung und Transfer - Forschungsreferentin
• Dr. Jana Hölzer, Profillinie Light - Koordinatorin
• Dr. Martin Jung, Profillinie Liberty - Koordinator
• Dr. Dania Rose-Sperling, Profillinie Life - Koordinatorin
• Dr. Frank Löffler, Kompetenzzentrum Digitale Forschung (zedif) - Leiter
• Dr. Michael Wutzler, Graduierten-Akademie - Wissenschaftlicher Referent
• Axel Burchardt, Abteilung Hochschulkommunikation - Bereichsleiter Presse und Information

Die Arbeit des Projekts wird zudem von einem externen Beirat begleitet, dem Vertreter:innen aus Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft angehören. Durch die zusätzliche Expertise der Beiratsmitglieder werden vielfältige Perspektiven in die Projektumsetzung integriert, der Transfer von Projektergebnissen gefördert und die außeruniversitäre Vernetzung gestärkt. 

• Dr. Rosalind Cavaghan, Emma Goldman Fellow an der University of Edinburgh, Mitglied des Kernteams von GENDER.ED
• Dr.-Ing. Claudia Eggert, Bundesamt für Materialforschung und -prüfung in Berlin
• Dr. rer. nat. Dirk Keiner, Chefapotheker am St. Georg Klinikum in Eisenach
• Prof. Marie von Lilienfeld-Toal, Direktorin des Instituts für Diversitätsmedizin an der Universität Bochum
• Louisa Reichstetter, Content-Strategin/Business Development bei der ICO-LUX GmbH, Mitgründerin des  Beratungsunternehmens Frauen.Macht.Führung
• Dr. Clemens Striebing: Center for Responsible Research and Innovation am Fraunhofer IAO in Berlin
• Beatrice Weinberger: Referentin Presse- und Öffentlichkeitsarbeit / Corporate Brand, Communications and Public Affairs, Carl Zeiss AG Jena
• Elke Winter, Referentin für Gleichstellung beim Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Landwirtschaft und Ländlichen Raum

• Isabelle Ahner - wissenschaftliche Assistentin
• Maya Köthe - wissenschaftliche Assistentin
• Calin Serban - wissenschaftlicher Assistent