Partizipative Strategien

Partizipative Strategien

Das Tandem StrateDie & PUdL auf der Mikroebene
Partizipative Strategien
Foto: Yan Krukau

StrateDie

Im Projektverbund SchuDiDe beschäftigt sich StrateDie (Strategische Digitalisierung für eine inklusive Schulentwicklung) mit der Frage, wie digitale Tools an Schulen strategisch eingesetzt werden können, damit alle Schüler:innen die bestmögliche Unterrichtserfahrung haben können. Der Ansatz liegt dabei spezifisch auf der Entwicklung von multimedialen Impulsen, die Lehrkräfte in die Lage setzen, partizipative und kohäsionsfördernde Lernprozesse zu gestalten und zu moderieren.

Bei diesem Teilprojekt wird der strategische Einsatz digitaler Tools zu folgenden spezifischen Zwecken gefördert:

  • Sprache:
    Förderung der gleichberechtigten Mitwirkung von Schüler:innen, deren Teilnahme aufgrund sprachlicher Herausforderungen eingeschränkt ist.

  • Miteinander:
    Bekämpfung von Ausgrenzung und Stärkung eines inklusiven Klassenverbandes durch einen konstruktiven und kreativen Umgang mit Konflikten.

  • Heterogenität:
    Förderung kooperativer Lernprozesse, bei denen die Interessen, Kompetenzen und das Wissen der Schüler:innen einfließen, und ihre Bedürfnisse angemessen berücksichtigt werden.

Um diese Ziele zu erreichen, arbeitet das StrateDie-Team eng mit Lehrpersonen, Schulleiter:innen, Schulsozialarbeiter:innen und Fachberater:innen sowohl im Forschungs- als auch im Gestaltungsprozess zusammen.

Das Teilprojekt StrateDie wird vom Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport und von dem Thüringer Ministerium für Migration, Justiz und Verbraucherschutz befürwortet.

Sie erreichen das Projektteam direkt unter: stratedie@uni-jena.de

Im Projektverlauf wurden sechs PodcastsExterner Link mit verschiedenen Expert:innen zu Themen wie Digitalisierung, Unterrichts-/Schulentwicklung, Wohlbefinden, KI und digitale Medien produziert.

Folge 1 "Bildung in Transformation: Die größten Herausforderungen durch Digitalisierung in Schule " mit Dr. Christine Achenbach-Carret
Folge 2 "Lernen in der Postdigitalität: Was Schüler:innen heute brauchen" mit Prof. Dr. Birgit Spies
Folge 3 "Technostress im Lehrberuf: Wie ein gesunder Umgang mit Digitalisierung gelingen kann" mit Prof. Dr. Barbara Drechsel
Folge 4 "Vom Einzelkämpfertum zum Teamplay: Wie Digitalisierung das Kollegium stärken kann" mit Micha Pallesche
Folge 5 "Digitale Entlastung: Wie Lehrkräfte Zeit und Kapazitäten gewinnen können" mit Dennis Sawatzki
Folge 6 "Nachhaltig digital: Warum Open Source Schulen stärkt und wie der Einstieg gelingt" mit Jessica Wawrzyniak

Es wurden zudem fünf SelbstlerneinheitenExterner Link zu den Themen "Schule und Unterricht in der postdigitalen Zeit"; "StrateDien für gleichberechtiget Teilhabe jenseits von Sprachkenntnissen"; "StrateDien für ein starke Klassengemeinschaft"; "StrateDien für Zusammenarbeit und Zukunftskompetenz" und "Digitalisierung als Gemeinschaftsprojekt" entwickelt. Die dazugehörigen Educasts sind auch hierExterner Link (Youtube) separat zu finden.

Kontakt

  1. Conti, Luisa, PD Dr.

    Teilprojektleitung StrateDie / Universität Jena Professur Interkulturelle Wirtschaftskomm.
    Link zum Herunterladen der vCard
    vCard

    JenTower, Raum 08N08
    Leutragraben 1
    07743 Jena

  2. Signorini, Virginia, Dr.

    wiss. Mitarbeiterin StrateDie / Universität Jena Professur interkulturelle Wirtschaftskomm.

PUdL

Das Teilprojekt „PUdLPartizipative Unterrichtskulturen in digitalen Lerngemeinschaften wahrnehmen und fördern“ zielt darauf ab, digital gestützte Lernbausteine für eine partizipative Unterrichtskultur zu entwickeln und zu erproben. In diesem Rahmen soll ein Onlineportal entstehen bzw. verwendet werden, in dem wissenschaftlich geprüfte Unterrichtsbausteine zum Einsatz kommen. Genutzt werden unter anderem Videos, Podcasts, Apps und Selbstlernwerkzeuge, die sich den Themen „Lernförderliche Unterrichtskommunikation“, „Eigenverantwortliches Lernen“ und „Feedbackkultur“ im Unterricht widmen. Die digitalen Lernbausteine werden in einem iterativen Prozess und in Kooperation mit Vertreter:innen der Schulpraxis und verschiedenen Landesinstituten erprobt und im Rahmen eines Design-Based-Research-Ansatzes wissenschaftlich evaluiert. Die Implementation der partizipativen Unterrichtszugänge soll an ausgewählten Partnerschulen wissenschaftlich begleitet werden.

Hier geht es zur Fortbildung "Partizipative Unterrichtsgestaltung" und hier zur Fortbildung "Partizipation durch digital gestützte Tools initiieren und fördern".

Kontakt

  1. Gröschner, Alexander, Univ.-Prof. Dr.

    Teilprojektleitung PUdL / Universität Jena Professur Schulpädagogik und Unterrichtsforschung
    Link zum Herunterladen der vCard
    vCard

    Raum 304A
    Am Planetarium 4
    07743 Jena

    weiterführender Link
    Zur Webseite
    Alexander Gröschner
    Foto: Thomas Viktor „Zeit“.