Zwischen Positionalität und Überwältigungsverbot: Religionsunterricht und Demokratiebildung

Referent:innen: Dr. Sungsoo Hong, Dr. Marita Koerrenz, Prof. Dr. Michael Wermke

Für den evangelischen Religionsunterricht in Thüringen gehört der didaktisch reflektierte Umgang mit religiöser und weltanschaulicher Vielfalt seit Jahren zur gelebten Praxis. Die heterogene Zusammensetzung seiner Schülerschaft stellt dabei nicht nur eine wesentliche Voraussetzung religionsdidaktischer Unterrichtsplanung dar, sondern bildet zugleich ein zentrales Thema religiöser Bildung: Wie können unterschiedliche religiöse und weltanschauliche Überzeugungen so miteinander in ein Gespräch gebracht werden, dass sie zu einem gelingenden demokratischen Zusammenleben beitragen?

In dem geplanten Workshop geht es darum, die Spannung zwischen Positionierungsangebot, Überwältigungsverbot und Kontroversitätsgebot zu diskutieren. Wir wollen der Frage nachgehen, wie im Religionsunterricht Bildungsprozesse so gestaltet werden können, dass sie Orientierung bieten, ohne zu überwältigen, und zugleich Offenheit für Vielfalt fördern. Indem Religionsunterricht als Ort des offenen Dialogs, der kritischen Reflexion und des respektvollen Umgangs mit religiöser und weltanschaulicher Vielfalt gestaltet wird, leistet er einen wesentlichen Beitrag zu einem gelingenden demokratischen Zusammenleben.

Prof. Dr. Michael Wermke, Inhaber des Lehrstuhls für Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität Jena mit Forschungsschwerpunkten in den Bereichen der Religions-, Bildungs- und Diasporatheorie.

Dr. Marita Koerrenz, akademische Rätin am Lehrstuhl für Religionspädagogik der Friedrich-Schiller-Universität Jena; Leitung der Arbeitsstelle für konfessionell-kooperativen Religionsunterricht in Thüringen; mit Arbeitsschwerpunkten bei systematisch-theologischen Themen im Religionsunterricht der Sekundarstufe I und II, Ökumene in Schule und Gemeinde.

Dr. Sungsoo Hong, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität Jena mit Forschungsschwerpunkten in den Bereichen Raum- und Subjektivierungstheorien, paradoxe Transformationsprozesse sowie kultur- und religionssensible Bildung.